Хотите, чтобы ваши ученики, класс, школа, округ развивали более глобальный подход? Как насчёт применения математики в проекте и даже лучшего понимания изменения климата? «Модель торговой войны ООН» — это динамичная, синергетическая игра, в которой игроки берут на себя роль стран и строят инфраструктуру для достижения конкретных целей ООН в области устойчивого развития .
Модель торговой войны ООН использует вероятность броска кубика для моделирования фактического производства природных ресурсов в мире. Игроки вместе со своими командами развивают навыки более глубокого обучения , чтобы решать задачи по эффективному использованию ресурсов в переговорах, торговле, союзах, нападениях и санкциях.
Присоединяйтесь к углубленному погружению в модель торговой войны ООН , где вы сможете поучаствовать в этой игре и получить необходимые ресурсы и знания для вовлечения своих учеников в эту высококомандную, основанную на математике игру .
-
Игроки меняются ролями в группах, чтобы задействовать уникальные навыки учащихся.
-
Разнообразные идеи игроков помогают генерировать еще больше идей.
Нестандартное мышление.
Совместная работа над решением проблем.
Формирование союзов с другими странами.
Стремление к достижению Целей устойчивого развития ООН.
Ведение переговоров с другими странами.
Убеждать других принять вашу точку зрения.
Убеждение групп присоединиться к вашей стратегии.
Предлагайте союзы и привлекайте их на свою сторону ради общего дела.
Уговаривать кого-либо проголосовать в соответствии с вашими интересами во время собрания.
Участники объяснят, как математика и теория вероятностей моделируют производство ресурсов для стран/регионов мира.
Пример:
В Южной Америке проживает около 5% населения мира.
Вероятность выпадения числа 3 при бросании двух кубиков составляет 5,5%.
Таким образом, Южная Америка имеет оценку 3 по категории «Люди».
Ниа (7 класс) делится своими знаниями с гостем из Австралии
-
Участники поделятся информацией о Целях устойчивого развития (ЦУР) Организации Объединенных Наций и обоснуют свои решения относительно достижения или не достижения этих ЦУР:
Искоренение нищеты
Решение проблемы голода в мире
Обучение каждого ребенка
Сокращение глобальных выбросов
Расширение чистой энергии
Учащиеся (5–6 классов) из лагеря SanYou PBL в Шанхае, Китай, делятся своими знаниями.
Введения
Давайте расскажем о себе и своих надеждах, вытекающих из глубокого погружения.
5-10 минут
Подписать соглашение
Участникам будет предложено подписать соглашение
жить в мире
и
бороться с изменением климата .
5 минут
Лаборатория игральных костей
Через 10 минут участники будут иметь более ясную картину
Вероятность 2 кубиков.
Фаза 1
Участники проведут около часа, играя в MUNTW. На этом этапе им предстоит достичь трёх целей:
1) Искоренение нищеты
2) Решение проблемы мирового голода
3) Обучение каждого ребенка
Фаза 1: Роли
В MUNTW есть четыре различные групповые роли, которые меняются каждый раунд. Игроки могут попробовать их и подчеркнуть свои сильные стороны.
Участники также смогут научиться вести игру. Мы будем переключаться между игроком и ведущим.
Фаза 1:
Игроки используют свои ресурсы для строительства и производства вещей для своей страны. Например, если игроки хотят искоренить нищету, им нужно построить убежища для всех своих жителей.
Реальность мира такова, что не каждая страна производит эти ресурсы и вынуждена торговать ими с другими.
Фаза 1: Подведение итогов
Мы расскажем, как подписанное нами первоначальное соглашение повлияло или не повлияло на наши решения в игре.
Мы также обсудим ход игры, каждый её этап и его смысл. Наконец, мы проведём мозговой штурм и обсудим, как можно применить этот опыт в школе.
Фаза 2
Участники проведут около 1,5–1,75 часов, погружаясь в
Фаза, посвящённая изменению климата. Эта фаза является продолжением предыдущей. Участникам необходимо будет выполнить предыдущие три задачи, а также:
Сокращение глобальных выбросов
Расширение чистой энергии
Фаза 2: Лидеры
Начиная с первого тура, участники получат возможность научиться уверенно руководить MUNTW.
В ходе игры мы будем делать паузы, чтобы выделить ресурсы, советы и протоколы, чтобы участники могли чувствовать себя комфортно во время игры и руководства ею.
Фаза 2: Изменение климата
Игрокам предстоит обеспечить энергоснабжение своих стран. Им предстоит выбирать между возобновляемыми и невозобновляемыми источниками энергии и наблюдать за тем, как каждый из них приводит к выбросам углекислого газа. Игрокам предстоит решить математическую задачу: удовлетворить энергетические потребности своей страны, одновременно ограничивая выбросы.
Фаза 2: Подведение итогов
Мы расскажем, как наше первоначальное соглашение, подписанное нами, повлияло или не повлияло на наши решения в игре. Скорее всего, мы сравним наши намерения бороться с изменением климата с реальным обеспечением наших стран энергией. Мы проанализируем различные этапы и обсудим эффективность санкций в содействии миру в игре.
Наконец, мы проведем мозговой штурм, чтобы найти способы применения этого подхода в наших школах.
Поделитесь своей подготовкой к обучению
Участникам будет предоставлено время, чтобы подготовить то, чем они хотят поделиться в ходе своего обучения.
Примеры приведены выше в разделе «Поделитесь своим обучением».
Мои ученики 7-го класса делятся своими знаниями с гостями из Нидерландов и Филадельфии.
